Special Education Enrollment Increases In Madrid
Approximately 15% of students with special educational needs in Madrid are enrolled in specialized centers, while the remainder attend ordinary schools. Despite government plans to minimize specialized centers, enrollment in these institutions increased by 1,500 students during the last school year. Many students are reportedly being left without placement, according to Carmen Lavalle, a director of a Madrid school specializing in motor, sensory, and intellectual disabilities or autism. Lavalle noted that teachers in this field require specialized training in addition to empathy and patience. Educators in this field must possess specialized and rigorous training to support students with motor, sensory, or intellectual disabilities, as well as autism. The segment said that teachers must also demonstrate vocation, empathy, and patience to provide personalized professional attention.
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Sources · 7 independent
“En torno al 15% de los alumnos con necesidades educativas especiales están escolarizados en centros de educación especial... han sumado 1.500 alumnos en el último curso y muchos se quedan fuera”
“los profesores de educación especial deben disponer de una formación especializada y riguros, además de discapacidad motriz, sensorial, intelectual o el autismo”
“educación especial deben disponer de una formación especializada y rigurosa, además de no sólo explicar bien los contenidos... sino que sean capaces de hacer posible los aprendizajes”
“Ratiós muy reducidas y atención a cargo de un equipo multidisciplinar y especializado son algunas de las ventajas de los colegios de educación especial junto al enfoque en la autonomía y la vida cotidiana”
“no sólo explicar bien los contenidos, que eso es algo relativamente obvio, sino que sean capaces de hacer posible los aprendizajes... Y una gran relación interpersonal. Ratiós muy reducidas y atención a cargo de un equipo multidisciplinar y especializado son algunas de las ventajas de los colegios de educación especial junto al enfoque en la autonomía y la vida cotidiana”
“Hay que mejorar la calidad de vida de los alumnos, romper las barreras para el aprendizaje. Esos son dos de los objetivos también de los colegios de educación especial, en los que trabajan más de 4.000 profesores en toda España.”
“Sólo en el último curso los colegios de Educación Especial han sumado 1.500 alumnos a pesar de que la última reforma educativa busca limitar su peso de aquí a 2030.”
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